如果你还不知道超银“小六班”，听听学生、家长、老师怎么说

　　在超银中学校园里学习快一个学期了，我深深感受到这里的学习氛围和成长环境是多么好。遇到了教学严谨负责的老师，遇到了互助友爱的同学，还遇到了“5+1+3”。每天与学哥学姐们相伴学习，以他们为榜样，我对各科的学习变得越来越自信，成绩也明显提高。在这里，每周两次的古诗鉴赏课都是初中老师绘声绘色地传授，课上和老师的互动让我特别有成就感，得到老师的赞赏，更是幸福感爆棚，让我每天都有无穷的学习动力。就像妈妈常说的，看到你在超银的进步，真让人放心！

——超银中学（广饶路校区）六年级1班  薛淼

通过这半年的学习，我汲取了许多知识。在语文方面，我们进行阅读技巧衔接以及整本书阅读的学习，思考和理解能力有了很大提高；数学课上，老师经常给我们讲解课程拓展题目，以及各种简洁的解决数学问题的技巧，让我们建立良好的数学思维；在英语学习中，老师会结合热点新闻内容，帮助我们进行英语阅读训练，还经常举行口语比赛，让我们英语学科素养有了很大提升。除了这些，其他课程也丰富多彩，可谓“节节课都有惊喜”，让我们感受到了学习生活的精彩！

——超银中学（镇江路校区）小学部六年级4班  朱鹤

　　每天晚饭桌上孩子都会把一天的校园生活“汇报”，比如老师把语文课上成了“相声”，想走神都很难；比如我们进行了英语口语大赛，谁夺冠了；再比如数学老师夸我像“小老师”，因为我给同学们讲了一道精彩的数学题……。在“5+1+3”模式下，孩子的学习主动性提高了很多，之前孩子学习比较被动，仅限于完成作业而已，现在学会了主动整理笔记、错题，主动复习所学知识。学校的学习节奏张弛有度，孩子每天都感到很充实。老师会鼓励孩子自己思考，让孩子对学习充满动力和兴趣。我们家长也省心很多，现在基本做好后勤保障工作就行。

——超银中学（镇江路校区）小学部六年级2班 刘仕尧妈妈

　　超银开展“5+1+3”小初衔接接近两年，作为一名语文教师有幸参与其中，感受最多的是，这些孩子太幸运了！从语文学习和综合素养提升方面来讲，我们引导学生背诵适合六年级学生学习的初中必背古诗词，同时安排初中语文教师开设古诗鉴赏课，不仅让学生们接触到初中语文的上课方式，对我六年级的语文教学提升也有很大帮助。随着家长对“5+1+3”教学模式的了解，他们也越来越肯定这个模式最大的受益者是孩子。在接下来的时间里，我们会和初中教师不断教研切磋，继续借鉴初中语文学习的思想理念，在衔接阶段分层培养，为每个学生在初中更进一步打下坚实的基础。

——超银小学语文教师  张秀琴

　　做好小初衔接，不仅要衔接知识，更要衔接能力。在“5+1+3”模式的实践中，数学学科方面，我们首先做到了知识上的衔接，将小学知识向前延伸，初中知识适当的下探，弥补断层部分。其次是学法上的衔接，培养学生重视预习、专心听讲的习惯，重视培养学生的自学能力。最后是课外活动和课内知识的衔接，举办School Market等活动，在有趣的活动中融入所学的数学知识。同时，面对“双减”政策，我们力求减负增效，在作业方面设置“作业超市”，设置基础作业和弹性作业，学生可以根据当天的学习情况自主选择完成。通过“5+1+3”模式，学生的数学学科素养进一步提升，对学习充满热情和向往。

——超银中学（镇江路校区）数学教师  郭永晶